暑假又到了。全世界万万千千的学生又迎来了一个漫长的相对自由支配的时间。不同国家的孩子是怎样享有他们自己的暑假的呢？

　　美国：培育孩子公共精神

　　孩子是主人，学习，游泳、野餐、打球和漫步是每天的必修课。此外还经常参加社会活动，包括参观银行和警察局、学做面包、到医院去找照料病人、到湖边去清理脏物、清扫垃圾等。孩子从这些活动中熟悉了社会，历练了自己，在他幼小的心灵中培育起对社会的责任感，滋长出一种美国式的“私而有公”的精神，让他在未来的个人进取和尽社会责任之间游刃有余。

　　法国：启发教育以人为本

　　在漫长的暑期里，孩子们除随父母旅游度假消暑之外，许多孩子还利用这样的自由时光，去图书馆、博物馆、科技馆进行参观学习，增长知识。最近，法国各地兴起了工业旅游的热潮，即各地方的工厂企业经过一些技术准备，每年假期时接待来自各地的参观者，其目的是扩大企业自身影响，也为孩子理论联系实际提供了见习场所。

　　法国人注重在自由浪漫的实践中，施行启发性的教育，培育出一代又一代杰出的思想和文学艺术大师，让法兰西文化自中古以来，一直在宛如一朵绚烂的奇葩盛放在人类文明的花园里。

　　日本：寓教于乐培养情操

　　日本中小学生暑假生活比较丰富。在升学同样激烈的日本，许多学生利用难得的长假去野外游玩，观察自然亲近自然，了解自然。

　　学生自我组织也很流行，他们根据自己的兴趣爱好组织自发性俱乐部。活动包括网球、足球、羽毛球、爬山、舞蹈、乐器、泡温泉、洗海水浴和在森林里散步等等。每个学生可根据自己的兴趣参加一个俱乐部。这类俱乐部活动，犹如年幼小鸟在树枝上的扑腾，对培养孩子组织能力、激发参与意识、培育集体合作精神中起着潜移默化的作用。