杏坛随笔

读《走进教育家苏霍姆林斯基》有感

董晨毅

这个寒假，我有幸拜读了《走进教育家苏霍姆林斯基》这本书。前苏联教育家苏霍姆林斯基是教师的典范和做人的榜样，读了这本书，让我更直接地了解了苏霍姆林斯基那些脍炙人口的教育箴言，使我受益匪浅，感受良多。

苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是个孩子。”我每天早上7时30分准时站在学校门口，迎接每名学生到学校上课，和孩子们打声招呼，亲切地抚摸一下孩子们的头或帮着孩子们整理一下衣服，孩子们和我彼此眼神中透露出的那种信任，幸福感和安全感油然而生，这个习惯已经坚持了10多年。

课间十分钟，我和孩子们一起打乒乓球，输赢已不重要，能和校长成为球友，学生内心甜丝丝，而我也巴不得和每名学生都成为好朋友。在和孩子们打乒乓球的过程中，有个学生向我提出学校能否举行一场运动会。这个要求正当合理，于是，2023年4月28日，学校在市南关操场举行了声势浩大的春季运动会，这也是学校第一届春季运动会，而孩子们以班为单位准备的精彩纷呈的入场仪式和在赛场上顽强拼搏的体育精神也着实给了我大大的惊喜。更大的惊喜还在后面，六年级（1）班孙铭阳同学和五年级（3）班王瑞茜同学于2023年8月在河南省第十四届运动会上分别获得武术金牌和游泳金牌，为安阳市争得了荣誉，市文化广电体育旅游局为此还奖励了学校一部分体育训练器材。

学校要开展秋季研学活动，四年级（1）班崔子涵同学由于身体原因平时需要母亲陪读，按照学校原先的规定，崔子涵不能参加此次研学。我考虑再三，决定让崔子涵妈妈陪女儿一起参加。崔子涵和她妈妈知道这个消息后高兴极了，这对崔子涵同学来说是巨大的鼓舞。研学活动后，崔子涵同学更加积极向上，勇敢坚韧。

苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生形成情绪高涨和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不懂感情的脑力劳动带来疲劳。”这句话使我想到，多年前，我在给学生讲授《圆柱表面积的认识》时，专门从超市买了两个不同形状的圆柱体罐头，一进教室，就向学生宣布了两项决定：第一，我们这节课一同认识圆柱体，学习效果好的话，课后我把这两瓶罐头打开，同学们一同享用。第二，若同学们对这节课的内容掌握得好，当天不布置家庭作业。我话音刚落，教室里就炸开了锅，学生纷纷端坐，倾听并认真思考我在课堂上提出的每一个问题。这节课的教学效果出奇得好，当然，我也兑现了承诺。

在讲授3/4这个分数的两个含义时，我买了3个烧饼，让学生观察3个烧饼上下重叠摞到一起，用刀从上到下横竖两刀切下平均分成4份的过程。同学们通过观察，清楚地看到1份既可以说是3个烧饼的1/4，也可以说是一个烧饼的3/4。当然分成的12小块烧饼也没有浪费，当堂奖给了课堂积极回答问题的学生。

苏霍姆林斯基说：“只有那些善于努力工作和知道什么是汗水，什么是疲劳的人，才能领略这种快乐。童年不应该总是沉浸在节日之中——如果没有孩子力所能及的紧张的劳动，他是不会懂得劳动的幸福的。”我们学校对学生提出了明确要求：在家不当“小皇帝”，要做生活“小主人”。学生在家要参加力所能及的家务劳动。今年寒假前下了两场雪，学校号召教师利用课间扫雪除冰，工具不够，孩子们就双手抱着雪块搬运……天气虽冷，但孩子们深切地感受到了劳动给他们带来的快乐和幸福。

读了这本书后，我对苏霍姆林斯基的教育理论有了更深的理解和感悟，对他的伟大人格充满了深深敬意。他用赤诚的心、火热的血、坚强的毅力和辛勤的汗水，树起了一座不朽的丰碑，让每名教育工作者不忘初心，爱岗敬业，最大限度激发学生的创造力和学习热情，让每一名学生都能成长成才。

（作者单位：安阳市南关小学）